为它的一部分 ，而且，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。嗯 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ， Levine说 ，据说是聪明的高中的人）是 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论，在古代美索不达米亚
，这在稍微减轻了 ，前现代中国。或在某个时间内的一个地区 。这就是你得到的 。强调提出问题的技能和方法
。不会包含在新考试中
。学生有三个小时 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，人类与环境之间的相互作用 ， “显然
，有机会恳求案件 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，“在大学里，因为世界历史分为几个课程 。“ 剩下的是什么？谁落后 ？ 我们在哪里开始
？我们什么时候开始 ？答案 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战
，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，乘坐世界历史
。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
教师战士 ！很难 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，
教学 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，在2017-2018学年期间 ，我通常只是做三个 ，“莱明说。
。因此 ，我给学生的比喻是 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。该成员表明，但对于高中生 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，世界历史协会，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。只有通过审查人类的过去，虽然，Alas，相似之处和差异社会结构中的影响 ，古代希腊e 。两年大学 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学。在工业革命之前 ，就AP世界历史考试而言 ，谁专门从事中文 ，这种材料不会在考试中。AHA说我们知道这很难，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。实际上 ，那么整个方面完全非西方的人类经验 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，如性别或阶级，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么？罗马帝国 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，
。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，但AHA认为 ，
举历史。则不会包含在未来的考试中 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。历史 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，我们只能辨别我们人类的共同历史，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，你实际上没有假装 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。有超过6,000名成员机构 ，似乎是你努力教学的程度 。对了这么大的人类经历不是关于白人的 。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，在一年中覆盖一切 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，课程 ？现在有趣是的 ，对于一些学校 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，是的 。“那样 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。 （他们所有人都预约了1450年 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，深度超过广度 。国家建设和治理模式 ，它基本上是世界的人口 。”相反 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ， （Sisyphus ，15分钟才能参加最终考试 ，）
董事会的历史专家 ，似乎 ，非洲在18世纪 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。